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 학습장애 : Learning Disorder |
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| 학습장애란 지능은 정상이지만 주의집중, 지각, 기억력 등의 결함으로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 계산능력 등에 심각한 문제를 나타내는 장애를 말한다. 이들은 학업성적 및 자신감 저하, 대인관계에서도 사교능력이 미숙하여 일상생활의 모든 면에서 문제가 나타나며, 성인기 사회적응력에도 영향을 미칠 수 있으며, 행동장애, 주의력결핍 과잉운동장애, 우울장애 등과 동반되어 나타날 수 있다. |
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 원인 |
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| 아직 학습장애의 원인이 명확하게 규명하지 못한 실정이지만 많은 문헌을 기초하여 크게 생리적 요인, 유전적 요인, 환경적 요인 등으로 구분할 수 있다.
기질 및 생리적 요인의 관점은 학습장애의 원인이 뇌의 특정부분에서의 손상에 기인한다는 것이다. 신경심리학에서 학습장애 아동과 일반아동의 기질적 차이를 알기 위해서 주로 뇌파, CT, MRI 등이 사용된다. 그러나 이러한 노력은 부분적으로만 성공적이었다. 그리고 쌍생아 연구를 통해서 보면, 특히 난독증의 경우에는 25~75%로 유전적인 요인이 높은 것으로 보고 있으나, 학습관련 연구결과들은 매우 다양하게 나타나고 있다. 또한 가정, 학교와 사회문화적 환경도 학습장애에 영향을 끼칠 수도 있다고 본다. 이러한 관점은 가정, 학교에서의 아동에 대한 교육이나 지원의 질을 높임으로써 학습장애 아동이 가진 문제를 상당히 해결할 수 있을 것으로 기대한다. |
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| 학습장애의 분류 |
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| 학습장애의 언어장애 특징 |
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학습장애의 언어적 특징은 글자를 구분하지 못하거나 정확히 발음하지 못하고, 사물의 이름도 정확히 명명하지 못하는 경우가 많고, “엄마, 밥 주세요”를 “엄마 그거 주세요”라고 대명사를 사용하는 경우가 많으며 단어를 바꾸거나 생략해서 읽는 것이 특징이며, 또한 방금 읽은 글의 내용이 무엇인지 정확하게 이해하지 못하거나 이해속도가 느리고 잘못 이해하는 것이 특징이고, 생각을 제대로 글로 표현하지 못하고 문장의 문법이 맞지 않거나, 구두점을 잘못 사용하거나, 문단의 구성이 빈약하거나 철자법을 제대로 쓰지 못하며 글씨를 알아보기 힘들게 쓰는 것이 특징이다.
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| 언어치료 |
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학습장애는 특정한 영역에만 능력이 뒤떨어지기 때문에 조기에 발견하는 것이 중요하고, 치료목적은 학업을 효율적으로 수행할 수 있게 하고 학습장애로 인한 이차적 문제를 예방하는 것이다.
간질발작이나 천식 등의 신체질환이 성적에 부정적인 영향을 준다면 원인적인 신체질환을 치료하는 것이 학습능력을 증진시킬 수 있고, 주의집중력의 결핍에 의한 경우 중추신경자극제(methylphenidate)를 사용하는 것이 효과적이며, GABA와 관련된 piracetam이 좌반구에 의존하는 과제수행을 촉진시키고 난독증의 치료에 효과적이라는 보고가 있다.
뿐만 아니라 아동의 학습기술과 사회적 능력, 의사소통 능력 등의 결함을 파악하여 modeling, 지시, 피드백, 강화물 등을 사용하여 학습태도를 변화시키고, 철저한 개별적 관심과 개인화된 치료접근 등에 의한 인지-행동치료, 특수교육, 언어치료 등을 받도록 해야 한다.
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